小學跨學科專題研習課程
What’s Next Project
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課程理念
What's Next Project 培養創新能力，預備學生的下一步。
好的教育不只是知識能力的提升，更能啟發學生的學習動機和創新能力。更重要的是，讓學生有機會探索自我，理解自己對什麼方向有熱情，還可以了解自己的興趣和優勢。
這也是本計劃名為“What's Next Project”的意義：
學生以信心跨出下一步，迎接未來挑戰。
合作學校
我們很高興能與以下學校保持緊密合作。我們也誠摯希望貴校能加入我們，共創學習旅程。
課程獨特之處
本課程結合跨學科知識提供切實的學習體驗活動，以創新的方式全面幫助學生掌握各種共通能力和服務社會。
真實社會體驗
我們與不同的社會機構合作，與真實生活相關的主題，並共同提供多元化探究式學習活動。
價值觀教育元素
學生透過共同服務不同的社區，能夠培養出同理心、堅毅及責任感等正確的價值觀和積極的生活態度。
國民教育的元素
學生從跨學科學習中經歷充滿樂趣和意義的文化探索旅程。認識法治和國情，加強對國家的文化觀和歷史觀。
培育共通能力
我們通過設置與生活主題有關的現實社會任務，讓學生應用共通能力:培養基礎，思考，個人及社交能力。
體驗式學習
學生在專題研習中進行資料搜集，透過分析如何提煉問題的癥結所在，尋找解決方案，實現學生自主式學習。
多元化評估方式
課程運用360度學習評估的框架，透過個人反思強項與學習難點，同輩檢視及老師評估學生的學習成效。
說故事力
Storytelling
創意思維
Creative
Thinking
協作
Teamwork &
Leadership
What's Next Project
創新能力
數碼素養
Digital Literacy
同理心
Empathy
解難
Problem
Solving
What's Next Project
學習成果
為了培育學生創新能力，What's Next Project 鼓勵學生透過經歷不同的跨學科專題研習中合作學習，面對真實社會的挑戰不斷探索自我。
在過程中，學生將建立協作 (Teamwork & Leadership)、同理心 (Empathy)、創意思維 (Creative Thinking)、說故事力 (Storytelling)、解難 (Problem Solving) 和數碼素養力 (Digital Literacy)。
課程以跨學科專題研習為核心，採用螺旋式設計，讓學生在經歷不同的真實社會挑戰過程中，逐步培養他們的創新能力。
專題研習簡介
我們為小學一年級到六年級的學生全面提供系統化的跨學科專題研習課程。
以下只是部份例子，我們亦會繼續研發及改進不同的課程。
環境與生活：廚餘大變身
透過了解食物浪費的問題、廚餘問題的影響等，提升對環境可持續發展的關注。學生除了有效學習資料搜集和分析技能之外，還將參與「祝福盒行動」捐贈食物予基層人士。
工作經驗
溝通能力
責任感
世界與我：流浪狗的故事
透過學習流浪狗的成因、領養代替購買的好處等，引起對世界議題的關注。學生將訪問流浪狗機構「阿棍屋」的大使，並親身接觸和體驗如何照顧流浪狗。
工作經驗
自我管理
同理心
社會與公民：視障學習體驗
透過了解視障者的日常困難和挑戰，增加對多元社區人士的關懷和體諒。學生將設計視障學習的立體書，並模擬體驗視障者的生活。本專題也會介紹中國盲人協會。
社會服務
創造力
堅毅
理財及經濟：創業專題研習
透過角色扮演創業者的身分，初步認識理財觀念。學生將以團隊合作的形式，共同設計攤位活動實踐創業想法。本專題將引入中國企業家馬雲的故事。
工作經驗
自學能力
承擔精神
教育局學習範疇：
學習經歷
共通能力
價值觀
健康與生活：預防腦退化
透過認識腦退化成因、患者的困難和需要等，增加對大腦健康的認識。學生將為長者設計預防腦退化的活動，舉辦攤位遊戲和長者互動。
社會服務
解決問題
關愛
國家與我：中華文化交流
通過學習不同的中國文化，學生將準備一個工作坊向社區宣傳他們希望保留的中國文化，增強學生文化安全意識。
體藝發展
協作能力
國民身份
服務提供
為了減輕老師的負擔，我們將提供跨學科多元學習活動的策劃服務。所有學習活動都配備教學簡報、專題小冊子和老師專業培訓。
專題研習小冊子
每個專題研習都包括一本展示學生學習歷程的小冊子。此外，我們還正在設計一個全新的電子學習體驗。敬請期待！
教學簡報
我們為每節課設計了PowerPoint簡報。教師能依照簡報內容授課，減輕教師的工作量。簡報的貼合度更有助提升學生學習體驗。
老師專業培訓
我們為教師提供培訓，共同備課，以更有效地推動「What's Next Project」。我們的服務也包括在校支援。我們會與負責的老師緊密合作，在需要時提供幫助。
度身定造課程
我們可以為學校根據特殊需求和主題設計課程及提供不同的教學資源，包括教學簡報，專題研習小冊子，協助學校推行跨學科學習。
顧問服務
我們委派專業顧問到學校提供各種服務，包觀課、教育諮詢、配合校情定立學校發展計劃、共同備課等。讓中層及教師團隊在協作過程中有效地掌握規劃此類課程。
專業導師到校工作坊
委派專業的導師到學校進行教學活動，工作坊或家長教育，旨在提升學生的學習技能或提供特定主題的教育。
包含教育局7大學習宗旨
我們設計的跨學科課程，建基於專題研習方法貫穿學習歷程，配合校情，包含教育局8大學習範疇，協助學校達成所有內容的一致扣連，讓更佳容易推行計劃。同時，藉此計劃推動不同科組的教師協作及專業知識的成長。
*資料來源：⟪價值觀教育課程架構⟫（試行版）2021
如何加入課程?
為了方便學校以不同的形式靈活安排學習時間，我們的課程提供以下選擇方案。
A
融入課時
每星期 1-2節
適用於：
Project Afternoon
跨學科專題研習課
人文科試行
常識科專題研習
中文科專題研習
價值教育 M.C.E.
B
特別課時
2天 | 3天 | 1週 | 2週
適用於：
考試後活動
主題學習週
中華文化
STEAM 學習
C
課外時間
每星期 45-60 分鐘
適用於：
課外活動
服務學習
成果回顧：預防腦退化專題研習
“我玩過學生設計的預防腦退化遊戲感覺到好有創意。這個專題研習讓學生學習尊重和關愛長者，還有機會在社區中心向長者分享及展示成果，推廣長者身心健康，我覺得很有意義。" 田校長
學習目標：
- 學習腦退化的成因和人腦的運作方式
- 同理腦退化長者及照顧者需要
- 構思及設計預防腦退化的活動
- 在生活中應用所學，主動關懷長者
學習成果：
- 同理社區長者需要
- 設計預防腦退化症的家居遊戲和活動
- 透過活動攤位收集回饋意見
- 與長者互動學習溝通
- 在社區中心向長者分享及展示成果
